今年10月，党的二十大将胜利召开。为营造良好舆论氛围，本报新媒体平台特别推出“喜迎二十大 奋进新征程·高端访谈”系列报道，通过对首都高校党委书记/校长，各区政府主管领导、区委教育工委书记/教委主任及首都部分知名中小学校长的深入访谈，立体展现首都教育在党的十八大以来改革发展取得的辉煌成就，凝聚奋进新时代的磅礴精神力量。

“妙笔生花看丰台，未来风景无限好。”作为京南门户、城南腹地，丰台在首都城市格局中，既属“一主”，又处“一轴”，是“四个中心”功能新的承载区，也是建设国际一流和谐宜居之都的关键地区。如今，教育也成为了展现丰台新发展格局的重要窗口。

曾经，丰台家长们最大的纠结就是要不要让孩子留在丰台上学。优质生源流失严重，成为丰台教育人必须下大力气解决的痛点。“我们所做的一切改革措施的目的，就是要让家长和孩子对丰台教育、丰台发展有信心，愿意留在丰台学习和发展。”丰台教委主任杨晓辉在接受本报记者专访时，感慨地说。

近年来，丰台区深入落实立德树人根本任务,全面提高教育发展服务水平，围绕区域发展及活力中心建设统筹谋划地区教育资源布局，持续推进教育领域的改革，促进教育均衡优质发展，教育教学质量不断提高，人民群众教育获得感进一步增强。

集团化办学 让教育资源“联”起来

学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，服务首都北京城市战略定位，服务国家城乡科学发展，服务人类和谐宜居福祉，致力于培养具备社会责任感、科学基础、实践能力、创新精神、人文素养和国际视野的城乡建设领域高级专业骨干和领军人才。

“教育集团化办学是丰台区满足人民群众对优质教育强烈需求，扩大优质教育资源覆盖面，促进区域教育优质均衡发展的重要举措，将有力地推动区域教育均衡发展，让丰台的老百姓在家门口就能享受到优质的教育资源。”杨晓辉主任介绍，“近年来，丰台区进一步加大集团化办学的力度，探索建设以高中示范校为引领，向下辐射涵盖多法人校、多学段的教育集团，希望通过这种方式来优化优质资源对区域教育的引领作用带动薄弱校和小规模校发展。”

仅今年以来，丰台区在教育资源优化布局上使出“连环招”，多个知名教育集团陆续“扩容”。7月，卢沟桥中学和丰体时代小学归并到丰台第二中学教育集团，丰台二中教育集团由原来的“一校五址”增加到“一校七址”，开启三个小学、四个初中的同学段、同年级联合教研工作。8月，丰台区黄土岗中学、丰台区黄土岗小学纳入首都师范大学附属丽泽中学教育集团，三所学校成为共建共赢的学校发展共同体。此外，新建的葛洲坝配套中学也将由首都师范大学附属丽泽中学承办。启动仪式上，丽泽中学党委书记王玲表示，首都师范大学附属丽泽中学是一所具有文化底蕴的市级优质中学，作为集团牵头学校，必将与新成员校的领导教师团结协作、共谋发展，发挥集团品牌优势、规模优势、人才优势、联动优势和资源优势，为不断满足人民群众对优质教育的迫切需求，做出更新更大的贡献。

据悉，北京十二中、北京十八中、北京十中、大成学校等教育集团的优化调整工作也已相继完成。优化调整后，太平桥地区九年一贯制学校、北京市丰台区槐房小学和新建天悦壹号配套中学归并到北京市第十二中学教育集团；北京市丰台区东铁匠营第二中学和北京市丰台区时光小学整合归并到北京十八中教育集团；长辛店一中、卢沟桥一小、卢沟桥二小、长辛店中心小学、北京十中晓月苑建设工程项目、国望府配套中学归并到北京十中教育集团，京城置地配套小学由卢沟桥一小承办，归并到北京十中教育集团；新建首钢二通厂配套小学归并到大成学校教育集团。

“未来，丰台区将充分发挥集团牵头校的引领辐射作用，进一步研究完善区级教育集团化办学管理办法，通过规范和加强集团化办学管理，理顺集团和各成员校的关系，充分发挥集团牵头校的引领辐射作用，形成集团办学优势，最大限度地发挥优质教育资源的办学效益。”杨晓辉主任说。

建设新优质校 让优质资源“多”起来

“这个开学季，丰台区热闹非凡。”杨晓辉主任向记者介绍，北京丽泽国际学校、北京第五实验学校、北京十一学校丰台中学、丰台建华学校等多所新建校都开门迎新。

北京丽泽国际学校位于丽泽金融商务区核心区，是丰台区首家国际学校，实施十二年一贯制高端国际化教育。首任校长李有毅，不仅是全国政协委员、数学特级教师、北京市正高教师，也是北京市首批中小学特级校长、中国人工智能学会中小学工作委员会主任。该校师资团队兼具国际文化、硕博学历、留学经历。北京丽泽国际学校开门迎新，标志着丽泽金融商务区的配套设施不断完善，也体现着丰台区国际化办学的不断推进。

作为北京市教委直属的集小学、初中、高中一体化的全日制公立学校，北京第五实验学校是北京市教委此次建设的特色优质学校中唯一一所位于城区的学校。学校一校两址，分别位于丰台区丽泽金融商务区及丰台区中关村科技园区。今年9月也迎来了首届初中学生，目前借址在丽泽国际学校投入运营。开办初期，北京第五实验学校依托北京十二中联合总校丰富的办学经验和优质资源，由北京十二中抽调优秀骨干教师任教，举办即高水平高质量。

北京十一学校丰台中学是丰台区教委与北京十一学校签约合作建立的一所普通公办初级中学。该校位于北京市丰台区石榴庄，建筑面积约35000平方米，办学规模30个班，建成后可容纳1100名学生。新学期学校在丰台外国语学校借址开学。学校采用选课走班模式，实行导师制。教师队伍方面，除市区级学科带头人外，还有来自清华、北大、北师大、中科院等高校的硕博毕业生，以及来自北京十一学校及盟校学科骨干教师的支持。

而北京市丰台区建华学校则是由丰台区教委批准设立的一所非营利性民办学校。学校位于北京市丰台区小屯路102号，设有小学部和中学部。在这个新学期，北京市丰台区建华学校也带着对教育的追求与热爱扎根丰台，开启新的征程与篇章。

杨晓辉主任表示：“今后，丰台区将继续把‘打造高质量教育体系，加快建设首都教育新高地’作为奋斗目标，给孩子们提供更多优质学位和出路，进一步扩大优质教育资源规模，丰富区域教育的多元供给。”

开展交流轮岗 让教师队伍“活”起来

今年6月，丰台区召开义务教育学校教师交流轮岗工作部署会。会上，丰台二中校长何石明作为代表发言。他表示：“教师交流轮岗是基于新供给主体的优质资源的多次分配理念，要让大家形成共识，让不同校区间交流轮岗形成常态，从待遇、考核、职评等各方面制定细则，让交流轮岗的教师得到更好发展。”

杨晓辉主任非常认同何石明校长的观点，他指出，教师交流轮岗的目的是要通过对教师资源的优化配置来提升学校的服务水平和学生的实际获得感，从治本的角度推进“双减”工作不断取得实效；缩小学校间教育资源的既有差距，促进优质教育资源均衡、高质量发展；推动实现教育人才“区管校用”机制的落实，为区域教育布局的整体优化夯实人力资源的基础。“交流轮岗将有效缓解部分学校结构性缺编问题，促进优质教育资源的均衡配置，激发教师队伍的发展活力，推动义务教育基本公共服务由单体学校的供给向教育集团、集群等更大范围、更加多元的供给方式转变，初步实现优质教育资源均衡配置的目标。”

据悉，丰台区教育系统共有教师员工12000人，义务教育阶段学校教师8434人，符合交流轮岗条件教师4807人，通过全职、非全职、骨干教师全员带教三种方式开展交流轮岗。其中，全职跨校交流教师共计867人，占符合条件总人数的18%；通过跨校兼课、课后服务、在线辅导等形式交流1129人，占符合条件总人数23.5%；建立全体正高、特级、学科带头人等骨干教师全员带教机制，区级骨干以上教师共1485人，均参与带教工作，带动引领普通教师1600余人。9月1日起，129名区级以上骨干教师实现了全职交流任教，占全职交流人数的22%，83名骨干教师进行了兼职交流。

推进项目式学习 让区域教育“强”起来

“‘双减’政策和‘新课标’的颁布，实质都是强调‘让核心素养落地，为知识运用赋能’，由此学校必须撬动课堂改革，重构教学样态，让学习真实发生。”在2022年丰台区暑期中小学教育教学研讨会上，北京市佟麟阁学校校长蒋玫对学校开展的项目式学习进行了分享和交流。她表示：“我们在前期探索学生自主学习活动的过程中遇见了很多问题，但在参与‘项目学习区域整体实践’项目后，学校的诸多困惑都得以解决，给课堂带来了新的改变。”

杨晓辉主任向记者介绍，2021年7月，北京市丰台区作为首批“指向核心素养的项目学习区域整体改革”先行试验区，开始与北京师范大学合作开展项目。项目启动后，丰台区从区域管理层面到学科层面开展了一系列的研究。目前，丰台区已构建起了行政、教研、科研三位一体的支持体系，建立三级管理群体系，保障项目式学习扎实推进。一年来，13所初中学校、5个学科、100多名种子教师扎实开展10多个必选项目、30多个自选项目，2578多名学生参与其中。2022年4月，丰台区还召开了首次区域项目学习教学研究成果展示交流会。“项目式学习在丰台区的有效实施，标志着区域项目式学习研究实践样态初步形成，也将不断助推丰台区基础教育的高质量发展。”

（文字：张秋颖、王逢利；视频：付磊；来源：现代教育报）